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109年健康促進學校網站

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01-當年度主推議題
1-0-1 主推議題成效說明表-口腔衛生
02-領導力與歸屬感:健康學校政策
2.1學校領導者與行政團隊倡議並投入於健康促進學校計畫
2-1-1校長帶領學校辦理健促進相關增能活動成果表
2.2學校制定符合全校取向的健康促進學校計畫,並經校務會議通過
2-2-1 健康促進學校計畫
2-2-2 校務會議紀錄
2.3將健康促進推動內容及活動,納入學校行事曆中或聯絡簿,落實執行並有紀錄可查
2-3-1 學校行事曆
2-3-2 家庭(長)聯絡簿
2-3-3 執行紀錄(至少提供2項)
03-素養導向健康教學
3.1健康教育課程以生活技能及健康素養為導向之設計,並能呈現於個人教學檔案或教案中
3-1-1健康與體育學習領域總體課程計畫
3-1-2國小低年級教師個人教學檔案或教案(含過程紀錄)。
3-1-3國小中年級教師個人教學檔案或教案(含過程紀錄)。
3-1-4國小高年級教師個人教學檔案或教案(含過程紀錄)。
3-1-5健康教學活動成果表
3.2學生透過學習過程,具備健康素養能力
3-2-1體適能與飲食護照、各校健康護照等,需有計畫及學生過程紀錄。
04-支持性環境:學校物質環境與網頁建置
4.1學校藉由控制和改善環境中可能對人體健康有害的因素以提供適合教師教學及學生學習的良好環境
4-1-1 安全檢核表紀錄、水塔清洗及飲用水定期檢驗紀錄、學生參與校園美化綠化工作、每學期教室照度檢查紀錄、無菸無毒環境營造紀錄等。
4.2學校具備支持環境的永續性作為
4-2-1 用水、能源及衛生永續(資源再利用)、消費與生產模式永續(食農教育)、推動生態教育(動物標本解說)
4.3建置健康促進學校網站,並置於學校網站首頁,資料能隨時更新,提供學生及家長健康訊息,推廣健康觀念
4-3-1 學校健康促進學校網站內容(建置當年度網頁、資料更新、內容豐富)
05-支持性環境:學校社會環境
5.1學校訂定學生健康自主管理辦法及獎勵措施
5-1-1 自主管理及獎勵辦法
5-1-2 實施過程與獎勵實證
5.2學校建構包容與健康的氛圍
5-2-1 良好的師生互動及學生互動、民主過程、兩性關係、校園霸凌預防、弱勢族群關懷等(含計畫及實施過程)。
5.3班級制定健康生活守則
5-3-1 國小低年級至少提供1份班級資料
5-3-2 國小中年級至少提供1份班級資料
5-3-3 國小高年級至少提供1份班級資料
06-社區連結與合作:健康服務
6.1針對特殊疾病學生能造冊並定期追蹤關懷
6-1-1 特殊疾病學生名冊
6-1-2 定期追蹤關懷紀錄
6.2學校與地區衛生醫療資源合作,提供學校師生健康管理
6-2-1 結合衛生局所、校藥師、社區藥師或醫療院所進行衛教宣導與健康服務。
6.3學校提供相關健康資訊給學生與家長
6-3-1 行事曆、學校網站、聯絡簿、網路社群或宣導用品等。
07-社區連結與合作:學校社區關係
7.1與課後照顧及課輔機構合作推動視力保健或其他健康促進議題
7-1-1 活動計畫
7-1-2 成果紀錄
7.2學校辦理可讓家長參與的健康促進增能活動
7-2-1 活動計畫
7-2-2 成果紀錄
7.3其他結合衛生單位、社區、民間團體或大專院校辦理健康促進活動
7-3-1 活動計畫和成果紀錄3項以上得滿分(不得與7-1、7-2重複)
08-特色
8-0-1 學校推動健康促進計畫特色
09-健康體位
9-0-1 109學年度與108學年度體位適中率比較
10-視力保健
10-0-1 109學年度與108學年度視力不良率比較
11-口腔衛生
11-0-1 109學年度小四齲齒率
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指用浮誇的言行以取悅大眾。

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